Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

ursus herrera
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Secundaria 1º
Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Objetivo (PDA): Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de convivencia pacífica e incorporar elementos de pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz".

  • Planteamiento del problema de convivencia pacífica en el salón de clases.

  • Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos promover la cultura de paz y evitar conflictos en nuestro salón?


Fase de desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre personas, grupos u organizaciones en México que promueven la cultura de paz.

  • Análisis de la información obtenida: características de las acciones realizadas, logros alcanzados y obstáculos enfrentados.

  • Reflexión y discusión en clase sobre las acciones encontradas y su relevancia para promover la paz en el entorno escolar.

  • Identificación de posibles acciones que se podrían implementar en el salón de clases para fomentar la convivencia pacífica.


Fase de cierre:



  • Síntesis grupal de las acciones propuestas y selección de las más viables.

  • Elaboración de un plan de acción para implementar las acciones seleccionadas.

  • Presentación de los planes de acción al resto de la clase.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Recordatorio de las acciones propuestas en la sesión anterior.

  • Reflexión sobre la importancia de