Introducción al tema y sensibilización

fernanda ramos
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la empatía y sensibilización hacia la diversidad de personas y familias en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de bienvenida en la que los alumnos se saluden y compartan alguna característica propia.

  2. Presentar a los alumnos el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad, explicando la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada individuo.

  3. Realizar una dinámica de sensibilización en la que los alumnos se coloquen en parejas y compartan aspectos de su vida cotidiana, como las actividades que les gusta hacer, los alimentos que prefieren, etc. Al finalizar, se les invitará a compartir las diferencias y similitudes que encontraron con su compañero.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferencias que existen entre las personas y las familias, destacando conceptos como la apariencia física, las creencias, las costumbres, etc.


Instrumento de evaluación formativa:



  • Observación participante: Registrar las actitudes de los alumnos durante la dinámica de sensibilización y su participación en la lluvia de ideas.


Sesión 2: Reconocimiento de las formas de ser y actuar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y respetar las distintas formas de ser y actuar de los pares para convivir en armonía.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de respetar las diferencias de los demás.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones o casos hipotéticos en los que se muestren distintas formas de actuar. Por ejemplo, un compañero que prefiere jugar solo, otro que le gusta l