Gestionando servicios públicos: escribiendo una carta formal

Luz María Martinez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Gestionando servicios públicos: escribiendo una carta formal


Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos


Nivel educativo: 6º de Primaria


PDA (Propósito de Aprendizaje): Los alumnos escribirán, en colaboración con sus compañeros, una carta formal en la que explican el servicio público que solicitan, así como las razones para solicitarlo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la función de los formularios en la gestión de servicios públicos y reconocer su importancia.



  • Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase preguntando a los alumnos si conocen la función de los formularios y si alguna vez han tenido que completar uno. Se abrirá un espacio breve para que los alumnos compartan sus experiencias.

  • Desarrollo (25 minutos): El docente presentará ejemplos de diferentes formularios utilizados en la gestión de servicios públicos, como solicitudes de becas, ayudas económicas, trámites para adquirir el carnet de biblioteca, entre otros. Los alumnos analizarán los formularios en grupos y discutirán su estructura y para qué sirven.

  • Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común para que los grupos compartan sus conclusiones sobre la función y utilidad de los formularios.


Sesión 2:
Objetivo: Leer y comprender textos relacionados con la gestión de servicios públicos.



  • Inicio (5 minutos): Se recordará brevemente la temática de la sesión anterior y se introducirá el objetivo de la clase.

  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos leerán en parejas o grupos pequeños diferentes textos relacionados con la gestión de servicio