Introducción a las propiedades de los materiales

Armando Kawy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de propiedades medibles de los materiales y fomentar la curiosidad por descubrir cómo se pueden medir la masa y la longitud de los objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre los alimentos y su conservación.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer las medidas de peso y longitud de los objetos y cómo se relacionan con la conservación de alimentos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una variedad de objetos y materiales (por ejemplo: piedras, plumas, hojas, lápices, frutas).

    • Seleccionar un objeto y pedir a los alumnos que describan sus características físicas (tamaño, forma, material).

    • Introducir el concepto de masa y explicar cómo se puede medir utilizando una balanza.

    • Realizar experimentos sencillos para medir la masa de algunos objetos de la selección y registrar los datos en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre los resultados obtenidos en los experimentos.

    • Conclusión y planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Medición de la longitud de los objetos


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de medir la longitud de los objetos y utilizar la regla como instrumento de medición.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado.

    • Preguntas de reflexión sobre las medidas de longitud y su relación con la conservación de alimentos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de distintos objetos y materiales de diferentes longitudes (hilos, lápi