Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º (alumnos de 12 a 13 años)
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Revisión de ejemplos de obras artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Los alumnos formarán equipos y seleccionarán una manifestación artística (pintura, música, danza, teatro) para trabajar durante el proyecto.


• Investigación de la manifestación artística seleccionada y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Los equipos crearán una obra artística que exprese su identidad personal y colectiva, utilizando los conocimientos adquiridos.

Cierre:

• Presentación de las obras artísticas creadas por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase.


• Compartir las tareas asignadas y discutir los avances realizados.


• Análisis crítico de obras artísticas que aborden la pérdida de valores.

Desarrollo:

• Los equipos trabajarán en la modificación