Materiales, procesos técnicos y comunidad

Edgar Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo PDA: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Introducción al tema: El docente iniciará la clase presentando el tema "Materiales, procesos técnicos y comunidad" y explicando su relevancia en la vida cotidiana y en la comunidad.

  • Actividad motivadora: Los alumnos realizarán una actividad grupal en la que deberán identificar y clasificar diferentes materiales según su origen (natural, artificial) y características (dureza, maleabilidad, conductividad, etc.)

  • Pregunta guía: ¿Qué tipos de materiales utilizamos en nuestra vida diaria y cómo se relacionan con la tecnología y la comunidad?


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en equipo: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una investigación sobre materiales comunes en la comunidad, su origen, transformación, características tecnológicas y su impacto en el entorno. Cada equipo deberá seleccionar un material distinto para investigar.

  • Presentación de resultados: Cada equipo presentará los resultados de su investigación a toda la clase, destacando la relación entre los materiales y los procesos técnicos utilizados en la comunidad.

  • Debate: Se promoverá un debate en el que los alumnos puedan compartir sus perspectivas sobre la importancia de utilizar materiales de forma eficiente y sustentable en la comunidad, considerando aspectos económicos, sociales y ambientales.


Fase 3: Cierre



  • Reflexi