Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Marisol Tapia- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Presentación del tema y contextualización: Conversar con los alumnos sobre la importancia de expresar emociones, sentimientos e ideas a través de la escritura. Hacer preguntas relacionadas con las dificultades que pueden enfrentar al expresar estas emociones y necesidades en textos formales como la carta y la biografía.
Motivación: Mostrar ejemplos de cartas personales y biografías que expresen emociones, sentimientos e ideas relacionadas con la familia, la escuela y la comunidad. Leer en voz alta fragmentos de estos textos y fomentar la reflexión y discusión sobre los recursos literarios utilizados.
Actividad inicial: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una carta personal o una biografía corta sobre un momento emocionalmente significativo en su vida. Pueden elegir entre hablar sobre su familia, la escuela o la comunidad.
Fase 2: Desarrollo
Introducción de los recursos literarios: Explicar y ejemplificar los recursos literarios más comunes utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la escritura, como la metáfora, la comparación, la hipérbole, entre otros.
Actividades de práctica: Dividir a l