Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Selene Reyes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la agenda del día.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar que durante la adolescencia es normal experimentar cambios en la personalidad y en la forma de ver el entorno.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los cambios que han experimentado en su propia personalidad y forma de ver el mundo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tarea de Aprendizaje Servicio relacionada con el tema. Puede ser realizar una investigación sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintas culturas o entrevistar a personas de diferentes edades para conocer sus experiencias de cambio en la adolescencia.

    • Brindar herramientas y recursos a los alumnos para que realicen su tarea, como acceso a internet, libros, entrevistas, etc.

    • Monitorear y apoyar a los grupos durante el desarrollo de la tarea.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que investigaron.

    • Promover el diálogo y la reflexión en torno a las diferencias y similitudes encontradas en las distintas culturas o experiencias personales.