Introducción al proyecto

Karla Cecilia Rico
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto (15 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

  • Explicación del objetivo de la clase: Planificar producciones gráficas de forma individual o en pequeños equipos.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas relacionadas con la navidad, como tarjetas de felicitación, carteles de decoración, entre otros.


Sesión 2: Investigación y planificación (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus ideas sobre producciones gráficas relacionadas con la navidad.

  • Organizar a los alumnos en pequeños equipos y asignarles una producción gráfica a planificar.

  • Cada equipo deberá investigar sobre el tema asignado: buscar ejemplos, materiales necesarios, y decisiones de diseño.

  • Cada equipo debe presentar su planificación al resto de la clase, explicando qué van a hacer y cómo lo van a hacer.


Sesión 3: Creación de las producciones gráficas (2 sesiones de 45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para crear sus producciones gráficas.

  • Los alumnos trabajarán en sus producciones siguiendo su planificación.

  • El docente estará disponible para brindar apoyo y resolver dudas.


Sesión 4: Presentación y reflexión (45 minutos)



  • Los equipos presentarán sus producciones gráficas al resto de la clase.

  • Después de cada presentación, los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios sobre la producción.

  • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos sobre qué aprendieron durante el proc