Introducción al proyecto
Karla Cecilia Rico
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al proyecto (15 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
- Explicación del objetivo de la clase: Planificar producciones gráficas de forma individual o en pequeños equipos.
- Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas relacionadas con la navidad, como tarjetas de felicitación, carteles de decoración, entre otros.
Sesión 2: Investigación y planificación (45 minutos)
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus ideas sobre producciones gráficas relacionadas con la navidad.
- Organizar a los alumnos en pequeños equipos y asignarles una producción gráfica a planificar.
- Cada equipo deberá investigar sobre el tema asignado: buscar ejemplos, materiales necesarios, y decisiones de diseño.
- Cada equipo debe presentar su planificación al resto de la clase, explicando qué van a hacer y cómo lo van a hacer.
Sesión 3: Creación de las producciones gráficas (2 sesiones de 45 minutos)
- Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para crear sus producciones gráficas.
- Los alumnos trabajarán en sus producciones siguiendo su planificación.
- El docente estará disponible para brindar apoyo y resolver dudas.
Sesión 4: Presentación y reflexión (45 minutos)
- Los equipos presentarán sus producciones gráficas al resto de la clase.
- Después de cada presentación, los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios sobre la producción.
- Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos sobre qué aprendieron durante el proc