Caracterización y localización del territorio

Clara Torrijos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio


Objetivo: Identificar formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región, tales como la milpa y la chinampa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Identificación del entorno geográfico y características físicas


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos que aprenderán sobre el entorno geográfico y las características físicas de su entidad y región.



  2. Actividad inicial: Recopilación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el territorio donde viven y su entorno geográfico. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Exposición interactiva: Caracterización del territorio (15 minutos)



    • Mostrar imágenes y mapas que ilustren los diferentes elementos del entorno geográfico como suelos, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, etc.

    • Explicar cada elemento y fomentar la participación de los alumnos para identificarlos y describirlos.



  4. Actividad práctica: Identificación de elementos en el entorno (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes elementos del entorno geográfico.

    • Pedir a los grupos que identifiquen y clasifiquen los elementos en suelos, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, etc.

    • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.




Sesión 2: Formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)

    • Hac