Observación y reconocimiento de formas en el entorno

Miriam Núñez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Observación y reconocimiento de formas en el entorno
Objetivo: Que los alumnos utilicen el espacio inmediato y reconozcan distintas formas en su entorno utilizando el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo y la mente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas.

    • Presentación de imágenes de distintos objetos y formas geométricas.

    • Diálogo con los alumnos sobre las formas que observan y dónde las encuentran en su entorno.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que buscar y señalar diferentes formas en el aula.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos tengan que dibujar una forma y etiquetarla.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el espacio
Objetivo: Que los alumnos utilicen el espacio de manera intuitiva al desplazarse y hacer recorridos, ubicando la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior mediante una actividad lúdica.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema: Uso intuitivo del espacio al desplazarse y hacer recorridos.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que seguir un recorrido marcado en el suelo, utilizando su intuición.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos tengan que describir la posición de objetos y personas en una imagen.




Sesión 3: Trabajo en equipo y solución de problemas
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