Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Clara Torrijos
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción: Se presenta a los estudiantes el problema del reciclaje en la comunidad y cómo este afecta el territorio y el patrimonio biocultural de la entidad y región.
- Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos y se les entregará una fotografía del paisaje local. Deberán observarla y describir las características del suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la imagen.
- Discusión: Cada grupo compartirá sus observaciones y se abrirá una discusión sobre la importancia de proteger y conservar estos elementos en el territorio.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad principal: Los estudiantes investigarán en parejas sobre los cambios históricos en la conformación territorial y poblacional de la comunidad y la entidad. Utilizarán fuentes como libros, internet, entrevistas a personas mayores, entre otros.
- Organización de la información: Cada pareja recopilará la información obtenida y la organizará en un mapa o línea de tiempo que muestre los cambios a lo largo del tiem