Comprensión y producción de textos expositivos que involucren diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que involucren diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivos de aprendizaje (PDA):

• Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano.


• Emplear nexos para establecer comparaciones, como en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.


• Desarrollar la capacidad de comprensión y producción de textos expositivos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.


2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de problemas comunitarios y discutir en grupos cómo se podrían solucionar.


3. Introducción a la estructura problema-solución: Explicar y ejemplificar cómo se utiliza esta estructura en un texto expositivo.


4. Actividad de producción: En grupos, los alumnos deben crear un texto expositivo utilizando la estructura problema-solución sobre un tema de su elección.

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


2. Introducción a la estructura de comparación-contraste: Explicar y ejemplificar cómo se utiliza esta estructura en un texto expositivo.


3. Actividad de comprensión: Leer un texto expositivo que utilice esta estructura y responder preguntas relacionadas.


4. Actividad de producción: En parejas, los alumnos deben crear un texto expositivo utilizando la estructura de comparación-contraste sobre un tema asignado.

Sesión 3:

1. Repaso de la