Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: La falta de empatía y respeto hacia las personas o grupos históricamente marginados.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se haya evidenciado la falta de empatía y respeto.


• Reflexionar sobre las posibles causas de esta falta de empatía y respeto.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos casos de discriminación e injusticia.


• Investigar y analizar los casos asignados, teniendo en cuenta la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Identificar los problemas éticos presentes en cada caso y proponer soluciones congruentes con los valores de inclusión y respeto.

Cierre:

• Cada grupo presenta su caso, expone los problemas éticos identificados y las soluciones propuestas.


• Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los distintos casos.


• Reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva y el respeto hacia los grupos marginados.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva y el respeto hacia los grupos marginados.


• Realizar una actividad de sensibilización, como