Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no logran el conteo del 1 al 10 al establecer correspondencia uno a uno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

• Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos en la sala de clases y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción del conteo: Mostrar una lámina con los números del 1 al 10 y recitarlos en voz alta junto con los alumnos. Luego, jugar al conteo grupalmente, donde cada alumno debe decir el número siguiente en orden.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno un conjunto de objetos pequeños (fichas, cuentas, etc.) y pedirles que los coloquen uno a uno en una tabla de conteo. A medida que lo hacen, los alumnos deben decir en voz alta el número correspondiente. Recorrer la sala para brindar apoyo individualizado.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

• Retroalimentación: Preguntar a los alumnos si lograron establecer la correspondencia uno a uno entre los objetos y los números al contar en la sesión anterior. Registrar las respuestas y observaciones en el pizarrón.


• Juego de ordenar: Organizar diferentes tarjetas con números mezclados y pedir a los alumnos que las ordenen en secuencia. Al realizar la actividad, los alumnos deben decir en voz alta los números a medida que los colocan en orden.


• Actividad en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números