Narración de historias mediante diversos lenguajes

Silvia Camacho
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción a la narración de historias
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos leerán y narrarán con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en los que apreciarán otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema de la clase.
    b. Conversación inicial para conocer qué saben los alumnos sobre la narración de historias.
    c. Presentación de imágenes relacionadas con diferentes tipos de historias (cuentos, leyendas, fábulas, etc.) y preguntar a los niños si las reconocen y pueden contar algo sobre ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Lectura en voz alta de un cuento corto y conocido por los niños, como "Caperucita Roja".
    b. Preguntas de comprensión: ¿Quiénes son los personajes principales de la historia? ¿Qué lugar visitan? ¿Qué sucede en la historia? ¿Cuál es el final de la historia?
    c. Invitar a los niños a participar en una actividad de dramatización del cuento, asignando roles a cada niño para que representen a los personajes.
    d. Realizar la dramatización y pedir a los niños que narren la historia siguiendo una secuencia lógica.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de narrar historias y cómo nos permiten apreciar otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.
    b. Actividad de cierre: Los niños dibujarán su personaje favorito de la historia y lo describirán oralmente.




Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa durante la dramatización y