Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: A los alumnos les dificulta establecer correspondencia uno a uno al contar del 1 al 10.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una canción relacionada con los números del 1 al 10.


• Pregunta orientadora: ¿Qué sabemos sobre los números del 1 al 10?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los números que conocen.


• Actividad de indagación: Se les proporcionará a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y se les pedirá que las ordenen de manera correcta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Repaso de los números del 1 al 10 a través de una actividad lúdica (juego de memoria, por ejemplo).


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos contar objetos del entorno hasta el número 10?


• Realización de una salida al entorno cercano (jardín, patio, sala de juegos) donde los alumnos deberán contar objetos y establecer correspondencia uno a uno.


• Registro de observaciones y conclusiones en un cuaderno de campo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Recuperación de la experiencia de la sesión anterior mediante una conversación en grupo.


• Pregunta orientadora: ¿Qué podemos hacer para ampliar nuestro rango de conteo más allá del número 10?


• Actividad de indagación: Se les proporcionará a los alumnos materiales manipulativos (bloques, fichas, cubos) para que realicen agrupaciones y conteos