Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Construyendo colecciones y comparándolas

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tiempo: 45 minutos

Recursos:

• Tarjetas con números del 1 al 10.


• Tarjetas con dibujos representando distintas colecciones de objetos.


• Pliegos de papel y colores.


• Materiales de reciclaje (tapas de botellas, legumbres, etc.).


• Canciones y juegos relacionados con los números.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy van a trabajar con los números y las colecciones.


• Mostrar algunas tarjetas con números y preguntar si los reconocen. Invitar a los alumnos a decir algunos números en voz alta.


• Poner una canción relacionada con los números y bailarla todos juntos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo un pliego de papel y los materiales de reciclaje.


• Explicar a los alumnos que van a construir distintas colecciones utilizando los materiales de reciclaje, por ejemplo, pueden hacer una colección de tapas de botellas, una colección de legumbres, etc.


• Animar a los alumnos a contar cuántos elementos tiene cada colección y a escribir el número en su pliego de papel.


• Luego de construir varias colecciones, invitar a los grupos a compararlas. Preguntarles cuál tiene más elementos y cuál tiene menos. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Mostrar las tarjetas con dibujos represe