Construcción del proyecto de vida - Identificación de necesidades y logros en diferentes momentos de la historia.

Alis García
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las necesidades y logros que ha tenido en diferentes momentos de su historia, para comparar cambios que inciden en el desarrollo de la autonomía y una mayor participación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida - Identificación de necesidades y logros en diferentes momentos de la historia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema transversal: Las emociones


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender el concepto de proyecto de vida y su importancia.


Actividades:



  1. Presentar el tema del proyecto de vida y explicar su significado.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus expectativas y metas personales.

  3. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la vida de una persona exitosa que admiren.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar las necesidades y logros en diferentes momentos de su historia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes etapas de la vida (infancia, adolescencia, adultez, vejez) y explicar cómo las necesidades y logros van cambiando en cada una de ellas.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus propias necesidades y logros en diferentes momentos de su vida.

  3. Promover la reflexión sobre cómo las emociones influyen en el desarrollo de la autonomía y la participación.


Sesión 3:
Objetivo: Comparar cambios que inciden en el desarrollo de la autonomía y una mayor participación.


Actividades:



  1. Presentar ejemplos de situaciones en las que los alumnos puedan identificar cambios que hayan experimentado y que hayan influido en su autonomía y participación.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos comparen y contrasten diferentes situaciones y reflexionen sobre cómo han influido en su desarrollo personal.

  3. Fomentar el respeto y la escucha activa de las