Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 2º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: Comenzar un proyecto enfocado en artes danza con motivo navideño generando un número artístico.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia identidad y la importancia de sentirse parte de una comunidad.


• Introducir el problema del proyecto: crear un número artístico de danza con motivo navideño.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que representan la identidad y el sentido de pertenencia en su comunidad.


• Mostrar ejemplos de obras de arte y danzas que reflejen la interculturalidad crítica.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística tradicional de su comunidad que puedan integrar en el número artístico de danza navideña.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus investigaciones y proponga ideas para el número artístico.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en el fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como la obtención de materiales y la práctica de movimie