Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Relacionar el tema con las asignaturas de Historia y Lenguaje y Literatura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.


2. Debate grupal sobre los derechos de las identidades juveniles y la importancia de la inclusión.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que pertenecen los alumnos.


• Ver un video corto que muestre la importancia de respetar las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Discutir en grupos pequeños sobre las características de los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.


• Elaborar un mapa conceptual en el que se representen los grupos identificados y cómo se relacionan entre sí.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar los diferentes grupos y culturas presentes en la comunidad escolar.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los derechos de las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior y