Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Nagai Ramirez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


Grado: 3º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Intercambiar mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación de la actividad y motivación (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la comunicación a distancia y la importancia de intercambiar mensajes con otras personas.

  • Mostrar ejemplos de cartas y mensajes electrónicos con diferentes propósitos (saludos, invitaciones, felicitaciones, etc.).

  • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que podrían utilizar este tipo de comunicación.

  • Plantear el problema a resolver: "No sabemos intercambiar cartas".


Sesión 2: Conocimiento de las características de las cartas y mensajes (15 minutos)



  • Explicar y analizar las características de las cartas y mensajes electrónicos (encabezado, saludo, cuerpo del mensaje, despedida, firma, etc.).

  • Realizar ejercicios prácticos para identificar las partes de una carta y un mensaje electrónico.


Sesión 3: Escritura de cartas y mensajes (15 minutos)



  • Plantear a los alumnos diferentes propósitos para escribir cartas y mensajes (saludo, invitación, felicitación, etc.).

  • Proporcionar ejemplos de situaciones y redactar en conjunto una carta o mensaje.

  • Indicar a los alumnos que escriban su propia carta o mensaje, utilizando los propósitos determinados.


Sesión 4: Intercambio de cartas y mensajes (10 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas o p