Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

RUTH SARAHI NORIEGA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: La contaminación y las energías renovables.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 mins)



  • Presentar el tema de la clase: "Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas".

  • Plantear el problema: "¿Cómo afecta la contaminación a los ecosistemas y cómo podemos utilizar las energías renovables para preservar la vida en ellos?".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas al problema planteado.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 mins)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet o láminas para que investiguen sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

  • Cada grupo deberá recopilar información relevante y tomar notas para su posterior uso.


Sesión 3: Experimentación y observación (20 mins)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan observar cómo interactúan los factores físicos y biológicos en un ecosistema.

  • Por ejemplo, se puede montar un pequeño acuario con plantas acuáticas, peces y una lámpara para simular el Sol, y pedir a los alumnos que observen có