Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos - Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Nagai Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos - Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Objetivo: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- El docente inicia la clase mostrando diferentes ejemplos de cartas escritas y recibidas por vía postal o electrónica, como cartas de amistad, cartas formales, emails, etc.
- Se motiva a los alumnos a compartir si han escrito o recibido alguna carta en su vida y cuál fue su experiencia.
Desarrollo (25 minutos)
- El docente explica las características de una carta, como su estructura (encabezado, saludo, cuerpo, despedida, firma, etc.) y su función (expresar sentimientos, informar, solicitar, agradecer, etc.).
- Se muestra un modelo de carta y se analiza su estructura y función.
- Los alumnos, en grupos de 4, reciben una serie de cartas escritas y deben identificar su función y las características que cumplen con respecto a la estructura.
Cierre (10 minutos)
- Los grupos comparten sus conclusiones sobre las cartas analizadas.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se podría utilizar una carta y cuál sería su función.
- El docente aclara dudas y resume lo aprendido en la sesión.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación