Identificación de las cualidades personales

Silvia Camacho
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación de las cualidades personales


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán algunas cualidades de su persona, tomando en cuenta el compañerismo, responsabilidad, buen sentido del humor, entre otras.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y conversación sobre la importancia de conocer nuestras cualidades y cómo nos ayudan en la convivencia diaria.

    • Lectura de un cuento relacionado con la importancia de valorar nuestras cualidades.



  2. Desarrollo:



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las cualidades personales que los alumnos consideran importantes.

    • Juego de adivinanza de cualidades personales, donde por turnos los alumnos deberán describir una cualidad y los demás adivinarla.



  3. Cierre:



    • Reflexión grupal sobre las cualidades mencionadas y cómo pueden contribuir positivamente en la convivencia en el aula y en la comunidad.

    • Registro de las cualidades identificadas por cada alumno en su cuaderno de trabajo.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de necesidades y emociones


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente sus necesidades y emociones de manera clara, utilizando distintos lenguajes en situaciones de convivencia diaria.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordatorio de las cualidades personales identificadas en la sesión anterior.

    • Conversación sobre cómo podemos comunicar nuestras necesidades y emociones de manera clara y respetuosa.



  2. Desarrollo:



    • Dramatización de situaciones donde los alumnos representarán diferentes necesidades y emociones, utilizando expresiones faciales, gestos y palabras.

    • Trabajo en parejas, donde cada alumno deberá comunicar una necesidad o emoción a su compañero, utilizando di