Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
IVAN ULISES RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México.
Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)
- Iniciar la clase presentando el tema de los movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX, enfocándose en la Independencia y la Revolución Mexicana.
- Explicar la importancia de estudiar la historia y cómo nos ayuda a entender nuestro presente.
Actividad 2: Investigación en grupos (25 minutos)
- Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo un actor importante del movimiento de independencia (Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide).
- Cada grupo deberá investigar sobre la participación y el papel que tuvo su actor asignado en el movimiento de independencia.
- Los alumnos pueden utilizar libros de texto, enciclopedias o recursos en línea para realizar su investigación.
Actividad 3: Presentación de los hallazgos (10 minutos)
- Cada grupo presentará brevemente los hallazgos de su investigación.
- Los alumnos deberán destacar la importancia y el impacto de su actor asignado en el movimiento de independencia.
Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la historia y su conexión con el presente.
Actividad 1: Debate en grupos (20 minutos)
- Formar nuevos grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con la importancia de la historia. Algunas posibles preguntas podrían ser: ¿Por qué es importante conocer nuestra historia? ¿Cómo se relaciona la historia con nuestro presente?
- Los alumnos deberán discutir en sus grupos y buscar argumentos para re