Introducción al tema de expresar emociones y sentimientos en inglés.

Michel Ivan Balderas
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al tema de expresar emociones y sentimientos en inglés.


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de expresar emociones, sentimientos e ideas en inglés sobre las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar una breve introducción sobre la importancia de poder expresar emociones y sentimientos en inglés.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes emociones y sentimientos que pueden experimentar en su entorno familiar, escolar y comunitario.

  3. Mostrar ejemplos de frases y expresiones en inglés relacionadas con emociones y sentimientos.

  4. Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y pedirles que compartan alguna experiencia personal relacionada con emociones y sentimientos en inglés.

  5. Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus experiencias y utilicen las frases y expresiones aprendidas en inglés.


Sesión 2:


Tema: Realización de entrevistas sobre emociones y sentimientos en la escuela.


Objetivo: Enseñar a los alumnos a realizar entrevistas en inglés para recuperar opiniones sobre emociones y sentimientos en la escuela.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos el vocabulario relacionado con emociones y sentimientos en inglés.

  2. Explicar el formato de una entrevista y las preguntas que deben realizar para obtener las opiniones de los demás.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de realizar entrevistas a sus compañeros sobre sus emociones y sentimientos en la escuela.

  4. Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas sugeridas para la entrevista, pero animarlos a que también formulen preguntas propias.

  5. Permitir tiempo suficiente para que los alu