Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo/PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Fomentar el compromiso activo de los estudiantes en la mejora de su entorno social y promover un ambiente escolar inclusivo y respetuoso.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre distintos tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la utilidad de los textos discontinuos en la vida cotidiana y en situaciones específicas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Presentar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos y pedirles que los analicen y expliquen su estructura.


• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para que creen un texto discontinuo que organice y presente información sobre ese tema.


• Presentación: Cada grupo deberá presentar su texto discontinuo al resto de la clase y explicar cómo organiza y presenta la información.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Realizar una actividad de lectura de textos discontinuos. Los alumnos deberán leer distintos textos y responder preguntas relacionadas con la organización de la información.


• Debate: Promover un debate entre los alumnos sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos.


• Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pod