Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por croquis y mapas.


• Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas y analizar sus características.


• Explicar la función de los croquis y mapas en la descripción de trayectos o localización de lugares.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes croquis y los clasifiquen según su función.

Sesión 2:

• Retomar lo visto en la sesión anterior sobre las características de los croquis.


• Presentar diferentes trayectos o lugares de la localidad y pedir a los alumnos que creen un croquis para describirlos.


• Realizar una actividad en grupos donde cada equipo comparta sus croquis y explique el trayecto o lugar que representa.


• Fomentar el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que analicen las similitudes y diferencias entre los diferentes croquis.

Sesión 3:

• Comentar la importancia de compartir y promover las maravillas de la localidad a través de croquis.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre las maravillas de su localidad y seleccionen una para representarla en un croquis.


• Realizar una actividad donde los alumnos compartan sus croquis y expliquen las trayectorias que se deben seguir para llegar a las maravillas de la localidad.


• Fomentar la inclusión al permitir que cad