Pérdida de biodiversidad y acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables

willy casanova
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconoce las causas y las consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas; identifica y explica prácticas locales y estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pérdida de biodiversidad y acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables


Sesión 1: Conociendo la biodiversidad en nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo: Analizar situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y reconocer las causas y consecuencias para la salud y los ecosistemas; identificar y explicar prácticas locales para el cuidado de la biodiversidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Actividad introductoria: "Explorando la biodiversidad local" (10 minutos)



  • Los alumnos formarán equipos y saldrán al patio de la escuela o a un espacio natural cercano.

  • Cada equipo deberá observar y registrar la diversidad de plantas, animales e insectos que encuentren en el entorno.

  • Luego, en el aula, compartirán sus hallazgos y realizarán una lista de las especies identificadas.



  1. Actividad de investigación: "Causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad" (20 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y recibirán tarjetas con distintas causas de la pérdida de biodiversidad (contaminación, deforestación, sobrepesca, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y explicar los efectos de su causa particular en los ecosistemas y en la salud humana.

  • Luego, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar sobre las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad a nivel local.

  • Discutir prácticas locales para el cuidado de la biodiversidad y cómo podemos contribuir en nuestra comunidad.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar estrategias estatales o