Introducción al proyecto de vida

Ignacio Martínez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto de vida (45 minutos)
Objetivo: Analizar los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.


Actividad 1: Presentación (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema a trabajar: Construcción del proyecto de vida.

  • Explicación de los objetivos de la clase.


Actividad 2: Dinámica de intereses (10 minutos)



  • Los alumnos se agrupan en parejas y deben conversar sobre sus intereses personales.

  • Luego, cada pareja comparte sus intereses con el resto de la clase.

  • Se promueve un debate sobre los intereses individuales y aquellos que pueden compartir.


Actividad 3: Lectura y análisis de casos (20 minutos)



  • Se entregan a los alumnos algunos casos hipotéticos relacionados con la construcción del proyecto de vida.

  • Los alumnos deben leer los casos y analizarlos en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.


Actividad 4: Puesta en común y conclusiones (10 minutos)



  • Los grupos comparten sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Se promueve un debate final sobre la importancia de pedir apoyo y trabajar en equipo para construir el proyecto de vida.


Sesión 2: Aplicación de aprendizaje servicio (45 minutos)
Objetivo: Aplicar el aprendizaje servicio para abordar el problema de la deficiente lectura y escritura.


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Se hace una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


Actividad 2: Presentación del probl