Estilos de vida activos y saludables.
NANCY PATRICIA MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Estilos de vida activos y saludables" en la asignatura de Educación Física para alumnos de Secundaria 2º.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática interdisciplinar: Enfermedades causadas por malos hábitos alimenticios.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Desarrollo de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que pueden influir en la práctica sistemática de la actividad física.
- Presentar la problemática interdisciplinar relacionada con las enfermedades causadas por malos hábitos alimenticios.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.
- Cada grupo deberá presentar su investigación ante el resto de la clase.
- Realizar una discusión en grupo sobre las posibles acciones que se pueden tomar para modificar o eliminar esos factores.
Cierre:
- Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase.
- Plantear una tarea individual para la siguiente sesión, consistente en elaborar propuestas de acciones concretas para modificar o eliminar los factores identificados.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.
- Realizar una breve revisión de las propuestas de acciones elaboradas por los alumnos.
Desarrollo:
- Formar nuevos grupos de trabajo, mezclando a los alumnos que elaboraron difere