Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Objetivo: Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La comprensión lectora no está dentro de sus habilidades y tienen mala ortografía.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y diálogo.


• Presentar el problema relacionado con la comprensión lectora y la mala ortografía.


• Plantear preguntas generadoras para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la escritura y la lectura en la sociedad actual.

Preguntas generadoras:

1. ¿Por qué es importante saber leer y escribir correctamente?


2. ¿Cómo puede afectar la mala ortografía a la comunicación y a la imagen personal?


3. ¿Creen que la falta de habilidades en lectura y escritura puede limitar las oportunidades en la vida?

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentar una lista de situaciones históricas relacionadas con la discriminación, el racismo, el sexismo y los prejuicios.


• Cada grupo deberá elegir una situación y realizar una investigación sobre la misma, prestando especial atención a la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


• Los estudiantes deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, artículos, videos, entre otros, para recopilar información relevante.