La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Jesus Jáquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos que muestren ejemplos de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  3. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos aprender de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente?"


Desarrollo:



  1. Investigación guiada: Los alumnos realizarán investigaciones individuales o en grupos pequeños sobre algún conocimiento o práctica de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente. Se les proporcionará una lista de temas para elegir.

  2. Registro y análisis de la información: Los alumnos registrarán la información recolectada en un documento o presentación y analizarán los datos obtenidos, identificando la importancia y relevancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.

  3. Intercambio de vivencias y experie