Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Deficiente lectura y escritura

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y establecer las normas de convivencia para la sesión.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de integración para que los alumnos se conozcan entre sí.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de diferentes documentos que regulan la convivencia, como una constitución, un reglamento de una biblioteca, etc.
   
   
   • Promover una breve conversación sobre la importancia de tener normas que regulen la convivencia en diferentes ámbitos.
   
   
   
   



3. Actividad de comparación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una copia del reglamento actual del aula.
   
   
   • Dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que comparen el reglamento con algún otro documento que regule la convivencia, como el reglamento de una cancha de fútbol.
   
   
   • Solicitar que identifiquen similitudes y diferencias entre ambos documentos.
   
   
   
   



4. Elaboración de un reglamento ideal (15 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elaboren un reglamento ideal para el aula, tomando en cuenta las similitudes y diferencias identificadas en la actividad anterior.
   
   
   • Cada grupo deberá discutir y consensuar las normas que consideren más importantes y adecuadas para fomentar una buena convivencia en el aula.
   
   
   
   



5. Puesta en común y