Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Ricardo Macias
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


PDA: Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: El bajo aprovechamiento y asistencia escolar, ocasionado por las barreras culturales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación de la problemática y su relación con el tema de la clase.

  • Preguntas de reflexión: ¿Cuáles son las barreras culturales que afectan el aprovechamiento y asistencia escolar? ¿Cómo crees que estas barreras afectan a los jóvenes en su conformación de identidad?


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las barreras culturales que identificaron en la reflexión inicial.

  • Discusión en grupos sobre cómo estas barreras afectan a los jóvenes en su educación.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Tarea: Investigar sobre proyectos o iniciativas que promuevan la participación juvenil y la colaboración en la comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Preguntas de reflexión: ¿Cómo crees que la participación juvenil puede ayudar a superar las barreras culturales en la educación? ¿Qué espacios podrían ser utilizados para promover la participación juvenil?


Desarrollo:



  • Expo