Introducción al tema y exploración del entorno

Sandra Sandoval
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y desarrollar la habilidad de contar objetos y elementos de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará el tema a los alumnos, explicando brevemente en qué consiste los saberes numéricos y cómo pueden ser utilizados para resolver situaciones en diferentes contextos socioculturales. También se planteará el problema a resolver: realizar conteo de elementos en las agrupaciones.



  2. Exploración del entorno (25 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, saldrán al patio o a otras áreas del colegio para explorar su entorno y encontrar agrupaciones de objetos o elementos que puedan contar. Cada grupo deberá seleccionar una agrupación y tomar nota de cuántos elementos hay en ella.



  3. Puesta en común (10 minutos): Los grupos compartirán sus hallazgos y contarán en voz alta la cantidad de elementos encontrados en cada agrupación. El docente guiará la discusión para que los alumnos identifiquen patrones y regularidades en los conteos realizados.




Sesión 2: Patrones y regularidades en los conteos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Observar y analizar patrones y regularidades en los conteos realizados en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior, destacando la importancia de contar objetos y elementos en diferentes situaciones.



  2. Exploración de patrones (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán nuevos conteos de agrupaciones de elementos en diferentes contextos socioculturales, como el salón de clases, l