Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

DAVID CENTENO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo PDA: Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte del proceso de crecimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordarán problemas de comprensión.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:


Actividad:



  • Presentación del tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se ven ahora y cómo eran antes.

  • Realizar una lista de características físicas, gustos, intereses o actividades que realizan ahora y que realizaban antes.


Problema de comprensión a abordar: ¿Cuáles son los cambios que han experimentado en su cuerpo humano desde que eran bebés hasta ahora?


Sesión 2:


Actividad:



  • Observar imágenes de bebés y niños de diferentes edades y compararlas con imágenes de personas mayores.

  • Realizar una línea de tiempo donde se represente el crecimiento y los cambios que han experimentado desde que eran bebés hasta ahora.

  • Comentar los cambios físicos que han identificado en las imágenes.


Problema de comprensión a abordar: ¿Cuáles son los cambios físicos que han experimentado desde que eran bebés hasta ahora?


Sesión 3:


Actividad:



  • Realizar un collage con imágenes de personas mayores y reflexionar sobre los posibles cambios que experimentarán en el futuro.