Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo de la clase:
El alumno será capaz de explicar la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y describir sus efectos.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción al tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la crisis de 1929. Anotar las respuestas en el pizarrón.


2. Presentación del problema: Plantear el problema del ausentismo y su relación con la crisis de 1929. Por ejemplo, ¿Cómo afectó la crisis de 1929 la asistencia escolar en aquel entonces?


3. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5, asignando un líder en cada grupo.


4. Investigación en grupo: Cada grupo investigará sobre la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y sus efectos. Utilizar diferentes fuentes, como libros de texto, enciclopedias o recursos en línea. Los líderes de grupo serán los encargados de organizar y distribuir las tareas a cada miembro.


5. Análisis y discusión: Al finalizar la investigación, los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase, destacando los aspectos más importantes de la lógica de la crisis y sus efectos.


6. Reflexión: Cierre la sesión con una pregunta de reflexión relacionada con el tema, por ejemplo, ¿Qué similitudes o diferencias encuentran entre la crisis de 1929 y las crisis económicas actuales?

Sesión 2:

Objetivo de la clase:
El alumno será capaz de analizar las causas del ausentismo y proponer posibles soluciones desde una perspectiva interdisciplinar.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Recapitulación: Iniciar la clase recordando brevemente los hallazgos de la sesión anterior sobre la lógica de la crisis de 1929 y sus efectos.


2. Análisis del problema: