Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos de uso cotidiano que los alumnos conocen y utilizan.


• Mostrar ejemplos de diferentes textos de uso cotidiano (etiquetas de alimentos, señales de tránsito, letreros, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes textos según si contienen letras, números o ambos.

Sesión 2:

• Repasar lo visto en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de discriminación visual, en la que los alumnos identifiquen y tracen letras, números y otros signos o marcas gráficas en diferentes textos.


• Trabajar en parejas o grupos pequeños para que los alumnos se ayuden mutuamente en la actividad y practiquen la colaboración.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano escritos con errores de convenciones de escritura (letras mal trazadas, números invertidos, signos o marcas gráficas ausentes, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen los errores y los corrijan.


• Realizar una actividad en la que los alumnos creen sus propios textos de uso cotidian