Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Johana Valderrama
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Valor estético de lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro en manifestaciones culturales y artísticas.


Objetivo (PDA): Identificar algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y motivación.

    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.

    • Actividad inicial: Observación de diversas imágenes de manifestaciones culturales y artísticas que representen las categorías estéticas mencionadas.

    • Reflexión y discusión en grupo sobre las impresiones generadas por las imágenes.



  2. Desarrollo:



    • Exposición teórica sobre las categorías estéticas: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro.

    • Actividad práctica: Análisis y discusión de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que ejemplifiquen cada categoría estética.

    • Trabajo en grupos: Investigación y selección de ejemplos adicionales de manifestaciones culturales y artísticas que representen cada categoría estética.

    • Presentación de los ejemplos seleccionados por cada grupo y argumentación de los juicios estéticos.



  3. Cierre:



    • Reflexión y discusión en grupo sobre los diferentes juicios estéticos argumentados.

    • Actividad creativa: Diseño y crea