Cuerpo humano y cuidado de los órganos de los sentidos

Rosario Guadalupe Rojas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano y cuidado de los órganos de los sentidos


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y los órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo:
-Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar una imagen del cuerpo humano y preguntar a los alumnos qué saben sobre él.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y anotar las respuestas en un papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar y describir los cinco sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.

    • Mostrar imágenes de cada uno de los órganos de los sentidos y explicar su función.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se coloquen en grupos y dibujen un órgano de los sentidos en una cartulina, escribiendo al lado su función.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre los órganos de los sentidos y su función.

    • Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre cómo cuidar cada uno de los órganos de los sentidos y compartan su aprendizaje en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Cuidado de los órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo:
-Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos de los sentidos y su función.

    • Realizar una preguntas para recordar ejemplos de acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una lista de acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y discutir en gru