El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema del rezago educativo

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: para evaluar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global antes de comenzar la unidad.

   
   



2. Presentación grupal: los alumnos deberán hacer una presentación grupal sobre cómo se pueden implementar acciones para mitigar el impacto del calentamiento global en el ecosistema local.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y explicar su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo podrían regular el funcionamiento del ecosistema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diversos ecosistemas locales para investigar.


• Cada grupo deberá identificar las interacciones de competencia e interdependencia presentes en su ecosistema y explicar cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Los grupos deberán realizar una presentación oral y visual para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las interac