Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Sarai NM
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos formarán parejas y resolverán mentalmente sumas y restas sencillas de números decimales hasta centésimos.

  • Presentación del tema: El docente presentará el concepto de suma y resta como operaciones inversas y explicará su relación.

  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la cual deberán descubrir por sí mismos la relación entre la suma y la resta a partir de ejemplos concretos.

  • Reflexión y conclusión: Se realizará una plenaria para compartir las conclusiones y reflexionar sobre la importancia de la relación entre suma y resta.


Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos resolverán en parejas ejercicios de cálculo mental de sumas y restas de números decimales hasta centésimos.

  • Presentación de estrategias: El docente presentará diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números decimales, como descomposición de números, compensación, entre otras.

  • Práctica de estrategias: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos utilizando las estrategias presentadas, apoyándose en materiales concretos si lo consideran necesario.

  • Reflexión y conclusión: Se realizará una plenaria para compartir las estrategias utilizadas y reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias en el cálculo mental.


Sesión 3: Explicación de estrategias (45 minutos)