Multiplicación y división como operaciones inversas

Elia Karen Delgadillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 5º
Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad vamos a explorar la relación entre la multiplicación y la división.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se utilicen la multiplicación y división.

  • Indagación: Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban utilizar la multiplicación y división para resolverla. Por ejemplo: "En una granja hay 24 cajas de huevos y cada caja tiene 6 huevos. ¿Cuántos huevos hay en total?"

  • Trabajo en parejas: Los alumnos deben buscar diferentes estrategias para resolver el problema, discutir sus ideas y llegar a un consenso sobre la respuesta.

  • Puesta en común: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus estrategias y respuestas.


Sesión 2: Explorando la multiplicación y división (45 minutos)



  • Recordatorio: Repasar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Actividad de exploración: Distribuir tarjetas con diferentes multiplicaciones y divisiones escritas y pedir a los alumnos que encuentren la operación inversa correspondiente.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y resuelven diferentes problemas relacionados con la multiplicación y división, utilizando números fraccionarios y decimales como multiplicador.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus soluciones y explicará cómo llegaron a ellas.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (45 minu