Introducción al problema

Susana Berenice Santana
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del cuidado de los ecosistemas y reflexionar sobre las causas locales del exceso de basura.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que reflexionen sobre las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas? ¿Qué riesgos o amenazas pueden enfrentar los ecosistemas en nuestro entorno?

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase y se llevará a cabo una discusión para identificar las posibles causas locales del exceso de basura.

  4. Registro de ideas: Los alumnos registrarán en sus cuadernos las ideas principales discutidas en clase.


Sesión 2: Investigación sobre el exceso de basura (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar una investigación sobre el exceso de basura en el entorno local.


Actividades:



  1. Presentación de la tarea: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre el exceso de basura en su entorno local.

  2. Organización en grupos de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona específica para investigar.

  3. Búsqueda de información: Los grupos investigarán sobre la cantidad de basura generada, los tipos de basura más comunes y las posibles consecuencias ambientales.

  4. Registro de la información: Los grupos registrarán la información obtenida en un formato acordado previamente.

  5. Preparación de la presentación: Cada grupo seleccionará la información más relevante y preparará una presen