Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Erika
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX.

  • Explicación del objetivo de la clase: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Mexicana?

  • Investigación en grupos sobre las causas mencionadas en el objetivo, utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).

  • Registro de la información encontrada en un cuadro sinóptico.


Sesión 2:



  • Revisión de la información recopilada por cada equipo.

  • Discusión en plenaria para compartir y contrastar los hallazgos.

  • Identificación de las causas más relevantes y su relación con las injusticias mencionadas en el objetivo.

  • Reflexión sobre la importancia de los movimientos sociales para generar cambios en la sociedad.

  • Elaboración de un mapa conceptual en equipo que represente las causas de la Revolución Me