Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición del tiempo

Objetivo: Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: ¿Cómo nuestros antepasados aprendieron a medir el tiempo?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y problemática

• Presentar a los estudiantes la problemática: "¿Cómo nuestros antepasados aprendieron a medir el tiempo?" y generar una discusión en grupo sobre las posibles respuestas.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las ideas principales de los estudiantes.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con la manera en que nuestros antepasados medían el tiempo.


• Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las diferencias entre la medición del tiempo en el pasado y en la actualidad.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de relojes de manecillas

• Proporcionar a los estudiantes diferentes relojes de manecillas y pedirles que los observen detenidamente.


• Realizar preguntas orientadoras como: ¿Cómo están divididos los relojes? ¿Qué representan las manecillas? ¿Qué indica cada una de las manecillas?


• Realizar ejercicios prácticos como pedir a los estudiantes que indiquen diferentes horas en los relojes de manecillas.


• Fomentar la participación de todos los estudiantes y la igualdad de género en la interacción y el uso de los relojes.

Sesión 3 (45 minutos): Exploración de relojes digitales

• Proporcionar a los estudiantes diferentes relojes digitales y pedirles que los observen detenidamente.