Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo (PDA): Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Mejorar la coordinación segmentaria, psicomotricidad gruesa y psicomotricidad fina en actividades individuales y grupales.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1: Introducción

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de desarrollar habilidades motrices, expresivas y cognitivas para mejorar su conocimiento de sí mismos.


2. Juego de presentación: Realizar un juego en el que los alumnos deben moverse por el aula y presentarse unos a otros utilizando diferentes expresiones motrices y corporales.


3. Reflexión y discusión: Promover una conversación sobre las diferentes acciones motrices y expresivas utilizadas en el juego y cómo esto contribuye a conocerse mejor a uno mismo.

Sesión 2: Coordinación segmentaria

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo para la actividad física.


2. Circuito de coordinación: Diseñar un circuito en el que los alumnos deben realizar diferentes acciones motrices que requieren coordinación segmentaria, como saltar obstáculos, caminar en línea recta, lanzar una pelota y atraparla, etc.


3. Práctica en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una actividad específica de coordinación segmentaria para practicar jun