Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. Aprendizaje por indagación.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. Aprendizaje por indagación.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentación del tema a través de una historia o juego relacionado con los números y cantidades.


• Introducción: Conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver problemas.


• Actividad principal: Observación y clasificación de objetos en función de sus cantidades. Los estudiantes deberán agrupar objetos en conjuntos y representarlos a través de dibujos.


• Cierre: Reflexión sobre las diferentes formas de representar las cantidades y cómo cada uno puede tener su propio sistema de representación.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de símbolos numéricos y sus cantidades correspondientes.


• Introducción: Conversación sobre los diferentes símbolos numéricos y su significado.


• Actividad principal: Los estudiantes crearán sus propios símbolos numéricos y los utilizarán para representar cantidades en una actividad práctica.


• Cierre: Comparación de los diferentes símbolos numéricos creados por los estudiantes y reflexión sobre la importancia de contar con un sistema de representación común.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Juego de interpretación de registros numéricos a través de dibujos y símbolos personales.


• Introducción: Conversación sobre la importancia de interpretar correctamente los registros numéricos de otras pers